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Archive for novembro \24\UTC 2015

Autoridades de Guatemala sugirieron hoy que el manejo de conocimientos ancestrales para la conservación ambiental prevalecerá en la propuesta a la Conferencia de las Partes de la Convención Marco de Naciones Unidas Sobre Cambio Climático (COP21).“El Estado acoge la contribución que hacen los indígenas a la propuesta que llevará Guatemala a la COP 21 de París”, afirmó el ministro de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN) Andreas Cord, durante un taller al cual asistieron miembros de la Mesa Indígena de Cambio Climático.Reconoció la relación entre el impacto causado por el cambio climático y las afectaciones sobre los pueblos originarios, así como el pragmatismo demostrado por esa población en el tratamiento de la temática y en las acciones encaminadas a lograr mayor eficacia en el uso de los bienes naturales.

Durante el encuentro, celebrado en el capitalino hotel Royal Palace, intercambiaron opiniones en torno al problema líderes comunitarios, activistas sociales, funcionarios del sector y del Sistema de Naciones Unidas en Guatemala.La invocación del guía espiritual Armando Sarazúa fue uno de los momentos más emotivos de la cita, en la cual se fundieron las voces de personas de origen maya, xinca y garífuna, empeñadas en defender la biodiversidad de la cual dependen esos pueblos desde tiempos ancestrales.

El rechazo a métodos tecnológicos o industriales de conservación del medio ambiente, promovidos desde los centros de poder económico como opción para revertir los efectos del cambio climático, encontró eco en todos los presentes.También la convicción de que por encima de todo debe mantenerse el respeto a los derechos de los pueblos indígenas y a la libre determinación en sus territorios, en particular el que atañe al cuidado de su riqueza medioambiental.De hecho la Coordinadora Residente del Sistema de Naciones Unidas en Guatemala, Valerie Julliand, destacó que los territorios y bosques asociados a estos pueblos tienen un mayor impacto de protección de los recursos naturales que otras zonas protegidas por agentes del Estado.Con base en esa visión sugirió a este país, donde conviven 23 pueblos originarios, orientar sus esfuerzos a garantizar del uso sostenible de la biodiversidad y los servicios derivados de los ecosistemas distribuidos de manera justa y equitativa.

Según el Índice de Riesgo de Cambio Climático Global 2014, Guatemala es uno de los territorios donde se alberga la mayor diversidad biológica del planeta, sin embargo está entre los 10 más afectados por el cambio climático.

Esto perjudica la calidad y cantidad de recursos hídricos, aumenta la degradación del suelo, y provoca serios impactos en los sectores sociales, económicos y ambientales del país, por cuanto incrementa los niveles de pobreza, las amenazas en los medios de subsistencia y reduce la calidad de vida de las personas, refieren informes del MARN.Colocada desde: http://www.prensa-latina.cu/

Fonte: GUATEMALA: Visión indígena prevalecerá en propuesta para la COP21

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Primeiro Artigo na Revista de Educação da UNESCO Sobre Educação Indígena no Brasil.

Na América a Revista publicou ARTIGOS SOMENTE de índios do México (3).
Bom CONFERIR todos os volumes.

Resumo
Brasil Parece ter Uma das legislações Mais avançadas Sobre índios do Mundo. ISTO NÃO foi sempre o Caso. Durante o Período colonial (c. 1530-1825), como comunidades Indígenas were dizimados POR Doenças OU massacrados Pelos colonizadores brancos. Sem Século 20, o Governo brasileiro introduziu Políticas integracionistas, that destinadas Para localizar Populações Nativas e como Integra-los na sociedade. Estas Políticas integracionistas were implementadas atraves da Educação e da abertura de Novas Fronteiras Agrícolas. Não entanto, não Último Trimestre do Século 20, essas Políticas integracionistas were substituídos Por uma Abordagem Valorização da Diversidade e do Direito hum um Sistema de Ensino diferenciado, parágrafo como comunidades Indígenas parágrafo Escolher um Seu Proprio Critério. Baseado em Dados dos Últimos Censos, this article comeca com Uma DISCUSSÃO Sobre a Situação Atual da Educação indígena no Brasil. Em SEGUIDA, OS Autores enfocam o povo Ticuna, um grupo com considerável Experiência em Educação indígena, Que Tem conseguido Manter grande parte do Seu património cultural e optou Por Um Sistema de Ensino diferenciado. Por FIM, OS Autores examinam Alguns Desafios Atuais e proporcionalidade hum Caminho a Seguir Para as Escolas Indígenas no Brasil.

Os autores
Alex Guilherme é professor de Filosofia da Educação, com especialização em Educação para a Paz e Indígena
Educação. Ele trabalha na Faculdade de Educação, Liverpool Hope University, Reino Unido, e atualmente é
professor visitante da Faculdade de Educação da Universidade de Cambridge.
Edison Huttner é professor de Teologia e diretor do Núcleo de Estudos e Pesquisa Indígena ist für Professor Theologie und Direktor des Nucleo de Estudos e Pesquisa Indígena
(Centro de Investigação sobre índios nativos), e do Grupo de Pesquisa Sobre Arte Sacra Jesuıtico- Guarani
(Grupo de Pesquisa em jesuítico-guarani Arte Sacra) na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
(PUCRS), em Porto Alegre, Brasil. Pela Faculdade de Educação ATRAVES fazer NEABI that coordeno.

http://link.springer.com/journal/volumesAndIssues/11159

http://link.springer.com/article/10.1007/s11159-015-9503-z

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